Bazele Pedagogiei în Context Sanitar

Curs de Pedagogie pentru Elevii de Anul 3 – Școli Sanitare

Titlu curs: „Bazele Pedagogiei în Context Sanitar”
Durata totală: 12 săptămâni (24 ore – 2 ore/săptămână)
Public: Elevi anul 3, școli sanitare
Materiale generale: Proiector, flipchart, markere, foi A4, studii de caz printate, videoclipuri scurte.

Plan de predare detaliat

Modul 1: Introducere în Pedagogie (2 săptămâni, 4 ore)

Lecția 1: Ce este pedagogia și de ce contează în medicină? (2 ore)

Obiectiv: Elevii vor înțelege definiția pedagogiei și aplicabilitatea ei în domeniul sanitar.
Materiale: Proiector, slide-uri cu definiții, studiu de caz printat.
Structura lecției:
1. Introducere (15 min):
  - Salut și prezentarea obiectivelor lecției.
  - Întrebare pentru elevi: „Ați învățat vreodată pe cineva ceva? Cum ați făcut-o?”
  - Prezentare scurtă: „Pedagogia = știința educației. În medicină, educăm pacienții zilnic.”
2. Teorie (30 min):
  - Slide-uri: Definiția pedagogiei, rolul asistentului medical ca educator (ex. explicarea tratamentului).
  - Exemplu concret: „Cum ai convinge un pacient să ia medicamentele la timp?”
3. Activitate practică (45 min):
  - Studiu de caz: „Un pacient refuză să-și schimbe pansamentul zilnic. Cum îl convingi?”
  - Elevii lucrează în echipe de 3-4, propun soluții (15 min), apoi prezintă (30 min).
4. Încheiere (30 min):
  - Discuție: „Ce ați învățat din exercițiu?”
  - Temă: „Gândiți-vă la o situație din practică unde ați educat pe cineva.”
Sugestii: Încurajează elevii să dea exemple din stagiile lor clinice.

Modul 2: Teorii ale învățării și aplicarea lor în sănătate (3 săptămâni, 6 ore)

Lecția 2: Cum învață oamenii? Teorii esențiale (2 ore)

Obiectiv: Elevii vor cunoaște teorii de bază ale învățării și vor identifica aplicații practice.
Materiale: Slide-uri, foi A4, markere.
Structura lecției:
1. Introducere (15 min):
  - Recapitulare rapidă: „De ce e important să știm cum învață oamenii?”
  - Prezentare: „Astăzi vorbim despre 3 teorii: behaviorism, cognitivism, constructivism.”
2. Teorie (45 min):
  - Behaviorism: „Recompensa motivează” (ex. laudă pentru un pacient care respectă tratamentul).
  - Cognitivism: „Explicațiile clare ajută” (ex. diagrame pentru o procedură).
  - Constructivism: „Experiența contează” (ex. pacientul învață din propriile greșeli).
3. Activitate practică (45 min):
  - Împărțire pe grupe: Fiecare grup primește o teorie și creează un scenariu medical (ex. „Cum înveți un copil să folosească inhalatorul?”).
  - Prezentare rapidă a scenariilor.
4. Încheiere (15 min):
  - Discuție: „Care teorie vi se potrivește vouă ca viitori asistenți?”
  - Temă: „Observați un pacient în practică și notați cum învață.”

Lecția 3: Andragogia – Educarea adulților (2 ore)

Obiectiv: Elevii vor aplica principiile învățării adulților în contexte medicale.
Materiale: Proiector, videoclip (ex. consultație medicală).
Structura lecției:
1. Introducere (15 min):
  - Întrebare: „Cum e diferit să înveți un copil față de un adult?”
  - Prezentare: „Andragogia = învățarea adulților.”
2. Teorie (30 min):
  - Principiile lui Knowles: auto-motivare, experiență anterioară, relevanță practică.
  - Ex. „Un adult cu diabet vrea să știe de ce trebuie să-și schimbe dieta.”
3. Activitate practică (60 min):
  - Joc de rol: Un elev = asistent, altul = pacient adult. Explică o dietă (30 min).
  - Feedback de la colegi: „Ce a funcționat? Ce nu?”
4. Încheiere (15 min):
  - Recapitulare: „Adulții învață mai bine când li se explică DE CE.”

Modul 3: Comunicarea pedagogică în practica sanitară (3 săptămâni, 6 ore)

Lecția 4: Elementele comunicării eficiente (2 ore)

Obiectiv: Elevii vor dezvolta abilități de comunicare clară și empatică.
Materiale: Flipchart, markere, fișe cu scenarii.
Structura lecției:
1. Introducere (15 min):
  - Exercițiu rapid: „Spuneți un mesaj simplu, dar greșit înțeles de colegi.”
  - Prezentare: „Comunicarea bună salvează vieți.”
2. Teorie (30 min):
  - Verbal, non-verbal, ascultare activă.
  - Ex. „Un ton calm liniștește un pacient speriat.”
3. Activitate practică (60 min):
  - Scenariu: „Explicați unui pacient de 70 de ani cum să ia un antibiotic.”
  - Elevii lucrează în perechi, apoi primesc feedback.
4. Încheiere (15 min):
  - Discuție: „Ce v-a fost greu? Cum vă puteți îmbunătăți?”

Lecția 5: Bariere în comunicare (2 ore)

Obiectiv: Elevii vor învăța să gestioneze obstacolele în comunicarea cu pacienții.
Materiale: Videoclip cu o consultație, foi A4.
Structura lecției:
1. Introducere (15 min):
  - Întrebare: „Ce vă enervează când vorbiți cu cineva?”
  - Prezentare: „Barierele pot fi emoționale, culturale sau fizice.”
2. Teorie (30 min):
  - Exemple: frica pacientului, limbaj tehnic, surditate.
3. Activitate practică (60 min):
  - Vizionați videoclipul (10 min), apoi discutați în grup: „Ce a mers prost?”
  - Joc de rol: Comunicați cu un „pacient” care nu vorbește bine româna.
4. Încheiere (15 min):
  - Recapitulare: „Cum trecem peste bariere? Răbdare și adaptare.”

Modul 4: Metode și tehnici pedagogice (3 săptămâni, 6 ore)

Lecția 6: Metode interactive în educația pentru sănătate (2 ore)

Obiectiv: Elevii vor aplica metode practice de predare.
Materiale: Proiector, obiecte demonstrative (ex. seringă, bandaj).
Structura lecției:
1. Introducere (15 min):
  - Întrebare: „Cum ați învăța pe cineva să facă ceva practic?”
  - Prezentare: „Demonstrația și jocul funcționează bine.”
2. Teorie (30 min):
  - Metode: demonstrație, discuție, joc.
  - Ex. „Arătați cum se pune un pansament, apoi lăsați pacientul să încerce.”
3. Activitate practică (60 min):
  - Demonstrație: Predați „cum se măsoară tensiunea” unui coleg.
  - Feedback de la grup.
4. Încheiere (15 min):
  - Temă: „Pregătiți un mini-plan de lecție pentru următoarea oră.”

Lecția 7: Planificarea unei sesiuni educaționale (2 ore)

Obiectiv: Elevii vor crea un plan de lecție structurat.
Materiale: Model de plan, foi A4, markere.
Structura lecției:
1. Introducere (15 min):
  - Prezentare: „Un plan bun are obiective, pași și evaluare.”
2. Teorie (30 min):
  - Structura: Introducere, conținut, încheiere.
  - Ex. „Cum prevenim gripa?”
3. Activitate practică (60 min):
  - Elevii creează un plan de 15 min (tema aleasă de ei).
  - Prezentare rapidă a 2-3 planuri.
4. Încheiere (15 min):
  - Feedback: „Ce v-a plăcut la planurile colegilor?”

Modul 5: Evaluarea și feedback-ul (1 săptămână, 2 ore)

Lecția 8: Cum evaluăm și oferim feedback (2 ore)

Obiectiv: Elevii vor înțelege evaluarea și feedback-ul constructiv.
Materiale: Flipchart, fișe de evaluare.
Structura lecției:
1. Introducere (15 min):
  - Întrebare: „Cum știți că cineva a înțeles ce i-ați explicat?”
2. Teorie (30 min):
  - Evaluare: întrebări, demonstrație practică.
  - Feedback: pozitiv + constructiv (ex. „Ai explicat bine, dar mai încet data viitoare”).
3. Activitate practică (60 min):
  - Exercițiu: Oferiți feedback unui coleg după o simulare.
  - Reflecție scrisă: „Ce am învățat în acest curs?”
4. Încheiere (15 min):
  - Predarea portofoliului final (toate lucrările).

Note pentru predare

Ton: Fii prietenos, încurajează participarea.
Timp: Respectă durata fiecărui segment; ajustează dacă elevii au nevoie de mai mult timp practic.
Evaluare: Notează implicarea, creativitatea și claritatea.